正宁县西关小学导学案

课 题 认识东北、东南、西北、西南例5 课 型 新授课 教学时数 4 第 5 时 主备人 门文波 复备人 教学时间 　　第 周 星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 使学生能看懂简单的路线图,能描述简单的行走路线。 过程与方法 初步掌握在平面图上确定东北、东南、西北、西南四个方向的方法,进一步培养空间观念。 情感态度 与价值观 感受数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。 学习重点 　　认识平面图上物体的方向,并能描述简单的行走路线。 学习难点 　　能根据路线图准确说出从出发地到目的地行走的方向、经过的地方以及距离。 课前准备 多媒体课件 导案设计 学案设计 备 注 一、创设情境,引出新课

1.同学们,你们去过哪些公园或动物园?当你来到一个陌生的公园,要去参观公园的某一游乐项目时,你会怎么找到这个地方呢?

2.导入课题:王老师要带大家去参观动物园,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园呢?

3.无论我们采用哪种方法,都要先确定行走路线,然后根据公园的提示标志或查看导游图进行寻找。那我们就来学习如何认识路线--简单的路线图。

二、梳理问题,提出任务

1.看一看:动物园里有哪些主要场馆?每个场馆都座落在什么位置?

2.说一说:你最想参观哪个地方?从大门出发可以怎样走?

3.做一做:解决文文和小平的问题。

三、自主学习,主动探究

1.PPT课件出示例4的主题图,学生观察。

(1)学生分组合作学习,解决任务中的问题。　　(2)根据提示找到小动物所在场馆的具体位置。

汇报每个场馆都在动物园的什么位置?

2.帮助文文和小平解决问题。

同桌交流,引导汇报:来到大门,怎么去熊猫馆?可以直接到吗?

提示:如果能用上方位词,说得就更加清楚了。

师:从(　　 )出发,先向(　　 )到(　　),再向(　　)到(　　 )。

　一、布置课前预习：

　1、学生收集有关指南针的资料。

　2、学生上网查找生活中什么时候会用到方位的知识。

　二、谈话导入

学生注意请讲，猜答老师的问题。

三、亲身实践，接受新知

学生了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感（出示指南针图）

2、 学生回答校园到家的路线

3、 学生回答