7　数学广角

　　教学目标

　　1.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。

　　2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　4.使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。

　　教学难点：从解决问题的多种方案中寻找最优的方案。

第1课时

　　教学目标

　　1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

　　2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

　　3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

　　4.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

　　教学重点: 体会优化的思想。

　　教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙饼的过程吗？

　　制作烙饼的过程中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙饼的知识。

　　板书课题：数学广角

　　二、新课学习

　　1.例1

　　出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？