教学准备

1. 教学目标

1、在阅读中独立认识6个生字，能运用合适的方法理解"贮藏、消化、细嚼慢咽"等词语及重点语句。

2、能正确、流利地朗读课文；尝试根据提示概括小节的主要意思。

3、能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。

4、在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

2. 教学重点/难点

教学重点 运用合适的方法理解文中重点词句；根据提示概括小节的主要意思。

教学难点 了解牛胃的特殊构造及功能。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、猜谜语导入，揭示课题

1、出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。

2、出示蟋蟀图片，学习"蟋、蟀"生字，重点指导"蟀"的字形。

过渡：今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫"青头"，一位叫"红头"。有一天，其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？

3、板书课题：29 在牛肚子里旅游

二、初读课文，感知课文内容

1、指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样

三、深入学习，理解内容

（一）学习1~7节