地理学科教学设计

课题 1.3地球的运动 授课人 课时安排 第2课时 课型 新授课 授课时间 课标依据 分析地球运动的地理意义。 教材分析 　　《地球的运动》是本章的重点，也是整个高中地理中难点最高、最多的内容之一，文科考生在这方面得分往往较低。地球运动的地理意义是本节最为重要的内容。对于地球运动的地理意义，教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。自转的地理意义从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分。 学情分析 由于学生的基础知识、基本技能以及学习水平均处于较底水准。学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的表面化，对于如昼夜交替为什么产生，各地的地方时为什么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困难。但他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系，因此这节课充分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学任务。 三维目标 知识与能力

用地球仪演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律，知道两者之间的关系。 过程与方法

通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出太阳照射地球的示意图。 情感态度与价值观

1．树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。

2．培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。 教学重难点 教学重点

1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。

2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。