练习二

时间：10月8日 新授 执教人：王霞

第一课时

　　教学目标：

　　　1、完成练习2中的第一项：学用字词句。

　　　2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。

　　　3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。

　　教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词

　　教、学具：多媒体、学生准备字典

　　教学设计：

一、 谈话，激趣导入

　　 　　小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。

　　二、 多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　　　1、 学生自由读。

　　　2、 指名读。

　　　　　过渡：这里的"漾"分别有两种解释，分别是什么呢？请打开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。

　　　3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。

　　　　　指导看图。

　　　4、 教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。

　　三、 教学第二题

　　　1、 审题，并画了题目中的要求

　　　2、 让我们一起去帮助小猴吧！（出示句子）

　　　3、 指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。

　　　4、 按要求查字典。

　　　5、 分小组讨论、交流

　　　6、 汇报交流结果

　　　7、 出示：不查字典，联系上下文理解带点的词。

　　　　（1） 有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。

　　　　（2） 奶奶说："小明，你长得可真结实。"

　　四、 总结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，我们掌握了这种方法，就能为我们理解课文打下坚实的基础。

　　五、 作业：用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。

反思 ：强调让学生留心周围事物，知道与人用笔交流的必要性，愿意与人用笔交流，乐于书面表达，让他们尝到成功的乐趣引导学生乐于书面表达，学会书面表达，从而提高习作能力。

时间：10月9日 新授 执教人：王霞