课 题 1.4植物的一生（4） 第 4 课时（总第 11 课时） 教学

目标 1、探究花的结构2、知道花的主要结构。

3、知道果实和种子形成的大致情况。

4、能根据植物的一生，描述植物的生命周期。

5、结合果实和种子的形成，进行生物科学价值观的教育。　 教学

重点 1.花的主要结构。　　

2.植物的生命周期。

教学

难点

解剖花并做成粘贴花标本，是本节的难点。无论是桃花还是白菜花，对学生来说都太小了，操作时难免弄丢或弄断，提醒学生解剖时由外至里，一层一层用镊子取下来，放在固定的位置，然后再粘贴。 教学

准备 让学生准备完全花（桃花、白菜花），教师准备一些不完全花，并为学生准备台纸 教 学 活动 一、引言：当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子。这就是我们今天要讲的内容。

二、新课：

（一）花的基本结构

　归纳：虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同？花有什么结构？让我们来观察。

　　观察和解剖桃花的结构。在解剖花之前，教师要告诉学生正确的解剖方法和步骤：取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上。避免花损坏了，而花的结构又没有看清的现象，在教师的提示下，让学生自己动手、动脑，利用解剖工具，参照课本上的图注，把桃花的各个结构和功能弄清，教师请学生说明花的结构和功能，在观察花的结构过程中，提出问题，促使学生动脑去思考。

　　如(1)桃花是由哪几部分构成的？

　　（2)哪个部分是最重要的？为什么？

　　填写课本的表格。　

　　1.用镊子夹开一个花药,先用手摸,看看摸到了什么。再用放大镜观察内部有什么结构；

　　2.用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构。

　　3.总结：花药里有花粉，子房里有胚珠。填写书上23页的表格。

(二)果实和种子的形成.　

　提问：花粉和胚珠有什么用？教师讲解,只有当花开后,花粉落在柱头上,经过一系列复杂的变化,子房里的胚珠就能发育成种子,子房壁就发育成果皮,而整个子房就发育成果实。

（三） 植物的生命周期　

　小结被子植物的一生。　

植物根据其生命周期，可分为一年生植物和多年生植物。

思考讨论：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？

　　植物的生命周期的意义。　

三、课堂小结

四、作业：25页练习题