16做人的故事 教学设计

【教学目标】

1.能在语言环境中正确认读"故、旅、缓、需、倦、醉、撕、屑、垃、圾"10个生字。认识"酉字旁"。在语境中理解"旅行者、缓缓、潺潺、撕碎、垃圾、沉醉"等词语的意思。在田字格内正确书写"缓、醉、屑"3个生字。

2.能够正确流利地朗读课文。在老师的指导下，大体说说课文的主要内容。尝试读懂爷爷的话以及奥莉娅和莉达对待垃圾不同做法的句子。

3.能够运用课文中的语言，选一个故事演一演。

4.在老师的指导下，尝试用一两句话写一写喜欢课文中人物的理由。

5.体会课文中爷爷讲礼貌、奥莉娅讲卫生的好品质，初步明白做人的道理。

【教学设计】

第二课时

莘庄镇小学 缪海英

教学目标：

1.能在语言环境中正确认读"醉、撕、屑"3个生字，在语境中理解"沉醉、撕碎"，积累生字组成的词语。认识"酉字旁"，能够在老师的指导下，正确书写"醉""屑"。

2.能够正确、流利地朗读课文。读懂文中写奥莉娅与莉达对待垃圾不同做法的句子，在老师的指导下读懂莉达的话，初步懂得要做讲卫生的孩子。

3.在老师的指导下，用"什么情况下，谁怎么做" 的句式，说清楚喜欢课文中人物的理由。

教学准备：

教具图、媒体、生字卡片

教学过程：

一、 复习导入，认读词语，朗读第二个小故事

1.认读词语。

2.说一说第一个小故事中"什么情况下，谁做了什么事？"

3.揭示课题。

4.分小节朗读第二个小故事。

二、 学习第二个小故事的第一、二自然段。

1.引读第1自然段。

2.指导朗读：两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里去。

3.变换顺序，说说第一句话。

4.结合语境，理解"沉醉"。

三、学习第二个小故事的第4、6自然段，读懂写奥莉娅与莉达对待垃圾不同做法的句子，并读懂莉达的话。

（一）学习第4自然段，读懂写奥莉娅与莉达对待垃圾不同做法的句子。

1.引读第4自然段，思考：奥莉娅与莉达吃完饭后，分别是怎么做的？

2.学习生字：撕、屑。

3.生交流。