《四个太阳》教学设计

【教材分析】

　　课文的作者可谓想象力丰富，画出了四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日当空，照射着大地一直到黄昏，炎热，是所有人的心声！画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，一个收获的季节，大地犹如茫茫的金海，它给人们献上的是丰收和欢乐。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风凛冽，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，所有人都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。

【教学策略和设计说明】

　　语文课程标准指出"阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"。本课教学设计以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。教学设计"初读"、"品读"、"美读"三个层次的"读"，让学生的朗读水平在一种螺旋循环中上升；并注重指导学生的书写。

【教学目标】

　　1．认识"挂、街"等13个生字，会写"园、因"等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学重点】

　　认识课文中生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】

　　感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【课时安排】

两课时