《风筝》教学设计

教学目标

　　1、认识"依、歇等5个生字，会写"精、却、抖"等12个生字，正确读写"精心、大惊失色、千呼万唤"等13个词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说风筝给我们带来的乐趣。

　　3、体会我们在放风筝过程中得情感变化，找出文中描写心情的词语和句子，并把喜欢的句子抄下来。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，说说风筝带给我们带来的乐趣。

教学难点：体会作者是怎样把孩子们的心情变化具体写出来的。

教学方法与过程

1、通过多种方式掌握生字词。

2、学生互读、指名读等多种方式让学生有感情地进行朗读，读出情感变化，把握课文内容。

3、通过着重分析、解释等让学生深入体会描写心情的词语和句子。

教学过程

一、古诗导入，创设情境

　　之前我们背诵过一首古诗《村居》，大家一起来背诵一下。"草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。"清代诗人高鼎的一首《村居》，把阳春季节儿童在草地上争相放风筝的情形写得活泼可爱，读来令人欣喜。今天，我们就跟随一群小伙伴来体会风筝带给我们的快乐吧。（板书课题）首先我们来欣赏一下造型各异的风筝吧。

二、初读课文，整体感知