榆中县银山学区"参与式活动导学模式"教学设计
课题 口语交际五 课时 第 课时 累计 课时 授课时间: 年 月 日 教学
目标
一、知识与技能:
学习编排、演出课本剧,尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点,深化学生对人物形象的认识。
二、过程与方法:
培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。
三、情感态度与价值观:
通过交流,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 教学
重难点 重点:尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。
难点:提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 课型 新授课 教学方法 交流合作 教具、学具 教师导案 设计意图
一、谈话激趣,畅谈演技
1.同学们,你们喜欢看电视剧吗?有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧?在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部大型连续剧中,你最喜欢哪部?喜欢里面的哪个人物呢?
2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举,可是中央电视台拍摄的收视率却最高,于是人们记住了孙悟空的扮演者(六小龄童),诸葛亮的扮演者(唐国强)。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢?
(他们演技超群,一颦一笑,一个动作,一个眼神,都能表现人物的特点。)
二、细读文本,播放影片,探讨演出
1.同学们,还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗?请找出描写他带领军士们"雾中借箭"的段落,细细去读,想象他的动作语言。
2.请同学们观看电视剧《三国演义》的精彩片段。
3.课文与电视剧演绎的同一故事,但却风格不同,电视剧与课文有
激发了学生兴趣,也为课本剧的指导做好铺垫。
通过自读自悟,讨论探究,发展能力,品味成功。