小数加减法（一）【定案】

年 级 四年级 下册 内容 课本71、72页 备课人 颜小丽 教材分析 　　在学习本单元内容之前，学生在数的认识方面进一步学习了小数的意义和性质；学生在数的运用方面已经掌握了整数加减法的意义和竖式计算方法，以及一位小数加减法。对于四年级学生来说，掌握小数加减竖式笔算的法则并不难，因为它是由整数加减竖式笔算的法则迁移而来的。由于小数是用小数计数单位进行计数的结果，它具有与整数类似的位值结构，所以整数加减法的竖式笔算法则，对于小数加减法同样适用。

　　例1要解决的是列竖式时小数点应对齐的问题，教材有序地呈现了两位小数的加减法，即先在小数加法中理解"小数点对齐"的问题，再向小数减法迁移。 教学目标 　　1、 在具体情境中经历探索位数相同的小数加减法计算方法的过程，理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

　　2、 通过计算、比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，发展学生运用迁移规律的意识，培养学生的运算能力。

　　3、 感受小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的引用意识。