《流动的画》教学设计

铁人希望小学 王瑞

　　教学目标

　　1.学生学习课文，了解内容，自主识字9个。

　　2．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。

　　3．通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教材分析

　　本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。

　　教学重点、难点

　　1．朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。

　　2．培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。

　　教具准备

　　生字卡片、课件

　　教学方法

　　本课的教学设计主要体现了三个理念：

　　★让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；

　　★遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；

　　★注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同发展。

　　教学过程

　　一 、启发谈话，导入新课

　　同学们，你喜欢我们周围的田野山村，高山河流吗？祖国大地风景如画 ，我们就来欣赏一下吧！（课件出示图片）下面我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。