平面与平面垂直的判定

教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）使学生正确理解和掌握"二面角"、"二面角的平面角"及"直二面角"、"两个平面互相垂直"的概念；

　　（2）使学生掌握两个平面垂直的判定定理及其简单的应用；

　　（3）使学生体会"类比归纳"思想在数学问题解决上的作用。

　　2、过程与方法

　　（1）通过实例让学生直观感知"二面角"概念的形成过程；

　　（2）类比已学知识，归纳"二面角"的度量方法及两个平面垂直的判定定理。

　　3、情感与价值

通过揭示概念的形成、发展和应用过程，使学生体会数学存在于观实生活周围，从中激发学生积极思维，培养学生的观察、分析、解决问题能力。

　　课前预习：

________________________________________组成的图形叫做角；__________________________________________叫做半平面；___________________________________________________________________________组成的图形叫做二面角；__________________________________叫做二面角的棱；_____________________________________叫做二面角的面；__________________________________________叫做二面角的平面角；二面角的大小可用_______________来度量；二面角的________________是几度就说这个二面角是几度；___________________________________叫做直二面角；____________________________________________________叫两个平面互相垂直；平面α与平面β垂直记做_______________；平面与平面垂直的判定定理：________________________________________________________________；这个定理说明要证明平面与平面垂直，可通过证明______________________垂直来实现。

　　新课学习：

　　1、二面角的定义及相关概念

半平面：

二面角：

二面角的表示：