苏教版二年级上册《认识线段》教学设计

教学内容：

　　苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第48-49页

教学目标：

　　1、让学生经历操作活动和观察的过程，会用语言描述线段特征。会找、数、折、画、连线段。

　　2、培养学生初步空间观念，感受数学与生活的密切联系。

　　3、学生在老师的引导下进行自主探索、合作交流，体验学习数学的乐趣。

教学准备：课件、不同长度的毛线、折纸

教学重点：理解线段的特征。

教学难点：体会线段在生活中的运用和联系。

教学过程：

一、猜谜语，引入新课。

　　1、出示谜语。（课件出示：一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用它。-----毛线）

　　2、猜一猜谜语，以谜底毛线引入新课的学习。

二、动手操作，归纳特征。

　　1、谈话并把毛线放在实物投影上，问学生观察到什么并说说？（弯的，不直的）

　　2、拿另一根拉直，和前一根对比。

　　3、让学生动手，试拉一拉拿到的毛线，并和同桌观察有什么不同?（直的，弯的）

　　交流汇报：指名上来展示，问全班：他的毛线直吗?（直）

　　追问：你是怎么做到的?（用手捏住两端，把它拉紧，线就直了。）

　　4、想一想：变化方向，线的形态有什么共同点和不同点?（都是直的，方向不同）

　　展示一位学生的拉线放到黑板上，两端用磁铁吸住。

5、以毛线为话题揭题。（板书课题：认识线段）

　　让学生观察线段，说说自己的发现。师归纳（板书：两个端点）。

　　小结：线段原来是直的，还要有?（两个端点）（板书：直）

6、生活中找线段：

出示实物交流它的边可以看成是线段吗?

直的、有两个端点。我们可以把这条边看成?（线段）

举出身边一些事物，并找找她们身上的线段。如书、窗户、门等等。小组交流。汇报：说想法

7、图形中找线段：小兔在图形王国找来了几个图形，你们在里面找找吧!学生独立完成，