《背影》教学设计

设计简说：

《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文，它感染了一代又一代人，不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真切感人。同时，作者另辟蹊径，选择"背影"来描写父亲，尤其是把父亲买橘子的背影定格，准确地表现了在特定环境下父亲的形象特点，给读者以生动新颖的艺术感受。

　　这篇课文的第一课时的教学设计意在让学生整体把握文章内容，体会文章精巧的构思，赏析文章朴实却蕴含至爱深情的语言，体会深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。在实际教学中，关注学生学习的过程和方法，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，在教师的引导下自主学习。

学习目标：

　　1、整体感知课文，理解文章主题。

　　2、学习抓住"背影"这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

　　3、通过体味父子深情，学习作者感悟父爱的品质。

学习重点难点：

　　 1、重点：体味父子深情，学习作者感悟父爱的品质。

　　 2、难点：学习抓住"背影"这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

课时安排：第一课时

教学方法：三四五教学法

教学过程：

一、预习反馈

1、设置情景，导入新课

　　　同学们，在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。

　　大家的发言很诚恳，老师也很感动。今天，就让我们跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。（板书课题）

2、明确学习目标。（过渡语：学习有目标，效率会更高，请同