光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 3 课时（总第9 课时）9 月 16 日 星期三 第 一 节 初备教师：彭丽

复备教师：彭丽 课 题 左 右 课型：新课 三

维

目

标 1. 认识"左、右"的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序，体会其相对性。

2.能确定物体"左、右"的位置关系，并能用自己的语言表达。

3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 重点

难点

教学重点：认识"左、右"的位置关系，能确定物体"左、右"的位置与顺序。

教学难点：在具体情景中体会"左、右"的相对性。 教学准备 电脑课件 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

初步认识"左"和"右"

(1)活动一：认识汉字"左""右"。 '

①教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对?

出示汉字：左、右

②教师：谁认识这两个字?认识的同学请把手举得高高的。

③教师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?你用右手做什么?

(2)活动二：介绍自己的左手和右手。

①教师提问：谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?

②教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍? (眼、耳、脚......)

二、学

进一步认识"左"和"右"，使学生明白"左"和"右"是相对的

(1)活动一：讨论。

①指名学生和老师一起玩"拍手"游戏。

②提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了?

③把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。

④为什么?

教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。

三、展

活动二：上下楼梯。

①出示图片：少年宫。

②教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?

③展开讨论。

④学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼。想想靠哪边走。

a．提问：他们都是靠右边走的吗?

b．提问： (问亲自体验上下楼的同学)你们都是靠右走的吗?

那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?

⑤除了在楼道里行走时我们要靠右之外，还在什么时候我们也需要靠右?

四、练

1.教材第10页"做一做"第1题。

2.教材第13页第6题。

教师要鼓励学生独立思考，并组织学生讨论交流。

充分运用日常生活经验设计教学活动。日常生活中，左右手各有各的功能。课堂上借助其功能帮助学生认识哪只是左手哪只是右手，进而使学生对左右的认识逐步深入。

请学生上台演示放学排路队的情形，进而要求养成靠右走的习惯。