教学准备

1. 教学目标

1．能在语言环境中正确认读并识记"呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨"8个生字；能在老师指导下，在田字格里正确书写"塘、睁、眨、惊、掉"5个汉字；在阅读中理解并积累"静悄悄、趴、池塘、感激、连声"等词语。

2.能借助拼音正确朗读课文，不加字，不漏字，读出人物对话的语气；了解课文主要内容；根据提示说一说睡莲姑姑、蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过。

3.初步感受夏夜的景美，小动物们真诚相助的心灵更美。

2. 教学重点/难点

能分角色，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。

3. 教学用具

多媒体工具

4. 标签

教学过程

一、情景导入，整体感知，揭示课题

1．今天，我们要学习一个童话故事。故事发生在一个夏夜......（出示第1小节）

让我们齐读这句话。（生齐读）

2．静悄悄的公园里传出了什么声音？（播放哭泣声）

3．看看图片，想一想是谁在哭呢？（小蚂蚁）它就是故事中的主人公。（板书：小蚂蚁）

4．小蚂蚁身上发生了什么故事呢？（出示学习单） 请大家读读课文，读准字音读通句子并完成填空。

5．生交流（随机板书，完成填空）

①谁能完成填空？指名完成填空。