《条件概率》说课稿

　　尊敬的各位评委、老师大家好！

　　我是 自沽 一中的翟树茂,今天我说课的题目是《条件概率》。下面我将从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程、评价分析与反思、多媒体与板书设计等六方面对本节课进行阐述。

　　一、教材分析

《条件概率》是高中数学选修2－3第二章第二节的内容，它在教材中起着承前启后的作用，一方面，可以巩固古典概型概率的计算方法，另一方面，为研究相互独立事件打下良好的基础.

1.学习任务分析。本节课教学重点是条件概率的定义、计算公式的推导及条件概率的计算。难点是条件概率的判断与计算，教学关键是数学建模。

2.学生情况分析。学生对条件概率的知识比较陌生，学习中可能对什么是条件概率问题难以判断，不能形成数学建模加以计算。

　　二、教学目标分析

　　知识与能力目标--掌握条件概率的定义及计算方法。

过程与方法目标--通过实例探究条件概率的过程，体会由一般到特殊的学习方法。

情感态度与价值观目标--通过本节课的学习，体会数学 于实践又服务于实践，发现数学的应用意识。培养学生探索问题的积极性和学习数学的兴趣，提高学生严谨规范的书面表达能力。

　　三、教法学法分析

1.教法

在教学中，坚持以"本"为本，以教师为主导，学生为主体的教学思想，体现循序渐进的教学原则。我采用引导发现法、分析讨论法的教学方法，通过提问、启发、设问、归纳、讲练结合、并适时结合多媒体的教学方式，让学生的思维活动在老师的引导下层层展开，让学生大胆参与课堂教学，使他们"听"有所"思"，"练"有所"获"，使传授知识与培养能力融为一体。

2、学法