第一单元 简易方程

等式和方程的含义

教学目标：

1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

2、培养学生概括、归纳的能力。

教学过程：

一、借助天平体会等式的含义。

（1）你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

　　（50+50=100 50×2=100 ）

（2）你还能写出这样的等式吗？根据学生举例写下2~3个。

（3）你感觉什么样的式子是等式呢？

用等于号连接的数学表达式；左右两边相等的式子；左边算起来来等于右边的。

二、感知不等式，教学方程的意义。

1、出示实物天平：

（1）左边放50克，右边放100克 ，可以用什么式子来表示？

板书： 50< 100 100> 50

（2）现在老师要在左边再放一个物体，左边的质量怎样来表示呢？ （ 50+x ）

（3）这时候，你觉得天平会发生什么变化呢？ 你能把这些可能写下来吗？

交流并板书 50+x<100 50+x= 100 50+x>100

（4）这些式子与等式相比有什么不同？（有字母，有的不是等式。用大于号或者小于号连接，我们把这些叫不等式。）。

2、例二的内容

（1）学生在作业纸上完成例二的内容。集体交流汇报。

板书 ：x+50>100 x+50=150 x+50<200 2x=200

（2）概括概念

A、观察黑板上的算式，你能把他们分分类吗？

B、你分类的依据是什么 ？