What do you want to eat

一、教案背景

1．面向学生： □中学 √小学 2，学科：英语

2．课时：1课时

3．学生课前准备：

(1)预习课文内容，通过多种途径了解点餐和就餐情况。

(2) 学生收集或自制带有标价的食物图片和饮料图片。 二、课前分析

小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课，我认为教学环节应该是： 1.热身活动;2.复习巩固;3.学习新知;4.拓展练习;5.课堂总结;6.家庭作业。 三、教材分析

　　（一）教学内容分析

　　三年级起点第八册Module1 Unit2 What do you want to eat? Unit2 是 Unit 1语言知识的深化，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。本单元讲述的是Lingling和Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐："What do you want to eat\ drink? I want a hamburger, please. "及如何询问价钱："How much is it? It's ten yuan."

　　　　　（二）教学对象分析：

　　六年级学生已有一定的英语基础，具备了较强的参与活动、游戏及表演能力，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要及时加以指导，或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。

　　　　　（三）教学目标分析：

　　1.知识目标：

　　(1)能识读运用单词chicken, orange, juice, tea.

　　(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。

　 2.能力目标：

能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It's ten yuan.这类语句回答。

　　3.情感目标：

在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

4.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。

　　5.教学重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?

　　6.教学难点：掌握和熟练运用本模块所学语言知识，谈论点餐和就餐的情况