课题 四年级数学下册第一单元《比身高》第2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 四（1）班 备课教师 黄玉宝 上课时间 教学目标 知识与能力 1.结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算小数的加减法。 过程与方法 2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。 情感态度与价值观 3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。 教学重点 小数加减法的计算方法，能正确计算 教学难点 探求科学、合理的解决问题的方法 教具准备 多媒体课件 教法运用 主动探究法、讲练结合法。 学法指导 观察比较法，合作交流法，分析概括，小组合作交流法 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 一． 复习。

1.5-0.5= 2.1+0.6= 0.8+0.6=

0.36+0.64= 0.96-0.7= 1-0.9= 先让学生思考，后独立计算 吸引学生的学习兴趣 1-2 3分钟 初学新知 二．创设情境，回顾相关知识

1、创设情境：开学了，智慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧！

2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容？还有那些困难？

3、在小组里说一说。（要求：认真倾听，注意比较谁说的让你觉得很满意，怎么说的？）

4、小组汇报，全班交流，互相评价。

（根据学生汇报情况及时整理并板书）

计算小数加减法时，要把小数点对齐。

掌握小数加法的减法的计算方法 3-4 3分钟 合作探究引导析疑 三、多层次练习，巩固方法

（一） 我会做：P14/ 第1、2题

1、独立完成

2、交流方法并提醒容易出错的地方

3、做《学习手册》中相关题并评价。

（二）我能行：P15/第3、4、5题

1、独立完成

2、在小组内交流不理解或觉得困难的题

在具体学习活动中体会数与形的结合，同时注意关注个别，及时激励后进生，树立学习自信心。

掌握小数加法的减法的计算方法 5-11 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间