半张纸

教学目标：

1．能够根据文字，展开合理想象，每一个电话号码背后的故事，并揣摩人物心情。

2．补充了解作家生平，体会文中透露出的对人类共同悲剧的关注，进一步体会作家在文中的积极乐观的温情世界观。

3．理解"半张纸"在文中起的结构性的作用，并理解其象征意义。

教学课时：1课时

教学过程：

一．导入

师：在课的一开始，让我们先来一起朗读小说的第一、第二段。

生读。

师：这张纸头上，写下的，不过是一些人和场所的电话号码，哦，它不过是电话机旁记录电话号码的便条而已。他读完它，只需要花上两分钟的时间。

可两分钟后，他觉得，在这两分钟里，他重又度过了他一生中的两年。

二．初步感受文章情节及结构

师：为什么他会觉得在这两分钟里，他重又度过了他一生中的两年？

明确：看着电话号码，他记忆的匣子一下子打开了，回忆起了每一个电话号码背后的两年来的生活点滴。

三．深入体会主人公的生活的经历、情感起伏，和作者的人生感悟。

1．师：到底，这两年里，他的生活里都经历了哪些事情？在我们的小说中，有这样一句话：这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。多美的一个词，浪漫，罗曼蒂克，我还特意用代表浪漫的蓝色将这个词标注了出来。同学们，你觉得这里哪个电话号码背后的经历让你感觉到了浪漫色彩？请你为我们描绘这个电话号码背后的浪漫片段吧。（好，请一些同学为我们描绘一些电话号码背后的浪漫片段，最好，能按照时间的顺序来描绘，毕竟，这是一段--罗曼史）

明确：艾丽斯--遇到了生命中最美丽的爱情，坠入爱河，沉浸在甜蜜的恋爱当中。她在他的眼中，是多么美丽，多么纯洁，他的爱，正如此热烈的燃烧着。他的心情是多么的愉悦。（抓住"最美丽""圣诗的号码"两个关键词。如果学生没有结合，教师追问：艾丽斯这个名字特别美吗？我记得这是个非常普通的女孩子的名字，很多女孩子都叫这个名字。明确：恋爱的甜蜜！在爱人的眼中，再普通的东西，都会幻化为最美丽的。正如这个女孩的电话号码，他觉得就像圣诗的号码。）

出租马车行和鲜花店--订婚了，经济也宽裕了，生活的奋斗，赢得了爱情，也赢得了更好的生活。（教师说）

家具行、室内装饰商、搬运车行--要结婚了，共同装修了共同的家，他们拥有了自己的家。满心欢喜地迎接新生活的到来。（教师说）