教学准备

1. 教学目标

　　1.通过学习本课内容,感受怀特森老师坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神,理解他与众不同的教学方法。

　　2.了解课文内容,理清文章的写作思路,学习作者运用正面描写和侧面描写来塑造人物形象的方法,联系上下文,领悟重点语句的深刻含义。

　　3.充分发挥学生的想象力,引导学生自主学习分析课文中对人物的具体描写语段,提高学生感受人物形象的水平与能力。

2. 教学重点/难点

　　1.反复阅读,整体感知文章的思想内容,感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。

　　2.理清文章脉络,学习作者用正面描写和侧面描写来塑造人物形象的方法,分析重点语句,感受人物形象。这是本课的难点。

　　3.正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

　　一　板书课文题目,导入新课

　　板书:我最好的老师

　　同学们,今天,我们学习一篇写老师的课文--《我最好的老师》。看到课文题目,你们肯定会想:为什么是最好的老师?这位老师好在哪里呢?这也是文章以此为题的妙处,在题目上设置悬念,引人遐思。下面就让我们带着这些问题,到课文中去寻找答案吧。

　　二 细读课文，深入探究

　　1.播放本课的朗读录音。(让学生随录音浏览课文,自主清除阅读障碍。)

　　出示重点词语解释:

　　(1)目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。