19、《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计

学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。

　　2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

　　3、通过学习本文，使学生能够正确对待表扬与批评。

教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱；引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

　　教学准备：多媒体课件。学生课前进行预习，读通课文。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导出课题。

　　1、谈话导入：同学们，我们从出生那一刻开始，就享受着父爱与母爱。有了父母的爱，我们才能更加勇敢自信，也才能健康成长。哪个同学愿意上来写一写这个"爱"字？（适当鼓励）

　　2、揭题："爱"字并不难写，但大家能正确理解这个"爱"字吗？今天，我们就一起学习课文《"精彩极了"和"糟糕透了"》，看看作者是怎样理解父母给他的爱的。（板书：19、"精彩极了"和"糟糕透了"）请同学们齐读课题！

　　3、通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，请同学们说一说这篇课文主要写了什么？

　　（课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种不同的评价中成长，最后成为一名伟大的作家。）

　　二、走进"童年的故事"，了解不同的评价，体会小巴迪的情感变化。

1、自由读1-14自然段，思考：是什么事让小巴迪得到了这样的两种评价？小巴迪的反应怎样？