科目 思想品德 课题 第十一课 交往有艺术 主备人 审核人 学案
类型 新授课 学案
编号 学 习 目 标 知识与能力：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 过程与方法：体验交往的艺术；明辨是非；掌握生活中常用礼貌用语。
情感态度和价值观：学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道。 重点：掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。 难点：掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。 学法指导及使用说明：学生自学、探究、教师创设情境，学生体验感悟。 知识链接： 学习流程：
自主学习
一、 概念储备
礼仪：礼仪属于道德行为规范，是礼节与仪式的总称，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，以风俗、习惯形式固定下来的，是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现。
二、 讲故事，谈体会
"三顾茅庐"的故事。
讨论：刘备为什么能请到诸葛亮？
如果是张飞或者关羽，他们能请到诸葛亮吗？为什么？
三、 情境体验
根据以下情境，练习文明礼貌行为
1、 学生问路
2、 学生向老师请教
3、学生回绝同学的聚餐邀请
4、学生在电影院看电影
5、学生在公交车上遇见老人上车
四、 讨论交流
1、 礼貌有怎样的力量？
2、谈谈表达的基本技巧。在倾听过程中要注意什么问题？
知识巩固
填一填
1、讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的 ，还反映一个社会的 。
2、文明礼貌首先反映在 上，文明礼貌还体现在 上。
3、积极倾听指的是，对他人表达的 ，以积极的态度，认真的给予 。
4、积极倾听的技巧分为 和 两个部分。
选一选
1、下列体现了对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质的是（ ）
A、自尊 B、自卑 C、礼貌 D、自负
2、"好言相待，舒心暖怀；恶语伤人，结怨招灾。"对此理解正确的有（ ）
○1有礼貌，就有人与人交往的亲和力
○2对人不礼貌，就会妨碍自己与人交往
○3一个有礼貌的人，对别人只能说好话
○4对人有礼貌，要求我们的语言要文明
A、○1○2○3 B、○2○3 ○4
C、○1○2○4 D、○1○3 ○4
3、积极倾听的态度是 （ ）
A、一定要对他人的思想和感情赞成或反对
B 、一定不要对他人的思想和感情表示赞成或反对
C、并不一定要对他人的思想和感情表示赞成或反对
D 、保持沉默，不发表任何评论
4、下列行为有利于我们开展成功的人际交往的是（ ）
○1学会参与他人的活动
○2学会阿谀奉承拍马屁
○3学会化解冲突和矛盾
○4学会协商和协调
A、○1○2○3 B、○2○3○4
C、○1○2○4 D 、○1○3○4
5、我们中华民族是礼仪之邦，自古强调"为人子，方少时，亲师友，习礼仪"。西方也有"礼节是通行四方的推荐书"的谚语。这表明（ ）
○1 礼貌待人是人们崇尚的美德
○2 礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现
○3 礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响
○4言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一
A、○1○2○3 B、○1○2○4
C、○1○3○4 D、○2○3○4
6、俗话说"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。这说明了（ ）
A、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养
B、在待人接物中语言的使用会产生天壤之别的心理效应
C、语言能决定季节的变化
D、语言具有无穷的魅力
7、有的同学在公众场合大声喧哗，不注意形象，认为在没有人认识的情况下，没必要讲礼仪。这一观点（ ）
A、不正确，因为公共场所也有礼仪
B、正确，没有人监督的地方可放松对自己的要求
C、不正确，对中小学生来说，，任何时候都应讲礼仪
D、正确，正式场合才有礼仪
8、举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生，说明了（ ）
A、与人交往要注意别人的态度和心情
B、与人交往要注意个人礼仪
C、与人交往要特别注意自己的形象
D、与人交往要特别注意别人的仪表
9、遇到纠纷，主动说一声"对不起"，事情便烟消云散。"对不起"简简单单的三个字，传递着一份真诚，一份热情。这说明（ ）
A、礼貌增进人际和谐
B、礼仪美化生活
C、礼貌能增进友谊
D、礼貌可以解决一切事情
10、礼貌的力量是巨大的，体现在社会生活、人际交往的各个方面，因为（ ）
○1在日常生活中，同样一件事情，如果我们有礼貌就可能办得很好
○2如果我们没有礼貌就可能办不成，甚至把事情搞得一团糟
○3在国际交往中，礼貌无时无刻不在显示着它的伟大力量
○4讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯对我们的成长和发展有重大影响
A、○1○4 B、○2○3
C、○1○3○4 D、○1○2○3○4