《出塞》教学设计

一、教学目标

　　1．结合注释及工具书，自学古诗，了解诗的大意。

　　2．诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感悟诗歌博大的人性美。

　　3．课内外结合，激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。

二、教学重点

　　大体把握诗歌含义，想象诗境，体会诗人情感。

三、教学难点

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化，激发学习古诗兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。

四、教学过程

　　（一）创设情景，导入新课

　　1．教师激情：同学们，我们的国家是一个文化悠久的国度，而在灿烂的文化长河中，诗歌像一颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上。所谓"腹有诗书气自华"。读诗，能够陶冶我们的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入诗人生活的年代。今天，我们就跟随诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧！

　　2．导入《出塞》，板书课题，解题，了解"塞"的意思。

　　了解了题目，我们再来走进作者，有谁能谈一谈你了解的王昌龄

　　（1）简介作者：王昌龄，字少伯，唐朝著名边塞诗人，擅长七绝，后人誉为"七绝圣手"。他的诗多写边塞生活，风格雄浑，音调高昂，现存诗一百八十余首，有"诗家天子王江宁"之称。代表作《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。

（2）那么这节课我们就走进这首诗，感受诗中的边塞风光，先来听录音朗读。