小学语文导学案 年级 四 课题 独坐敬亭山 一课时 设计人 闫瑾霞 审核人 郑海霞 梁菊萍

王会平 宋华 时 间 学习

目标 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。

2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 重点

难点 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。 教学

准备 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 二次设计 预

习

感

知

1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会诗人的思想感情。

启示学习方法和要求：

1、自由读诗，读准字音，读通句子；

2、看注释理解词句；

3、连起来说说每个句子的意思； 4、反复朗读，体会诗人当时的思想感情；

交

流

展

示 1、释题，简介背景。

2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？

3、比一比，谁读得最好。

4、用自己的话说说诗句大意。

________________________________________

5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中

可以体会出来？

_____________________________________________ 第一，学习"众鸟高飞尽，孤云独去闲。" 1. 画。根据自己的理解，用简笔画画出这两句诗的意思。

2. 议。说说自己的画，重点理解"众鸟"、"孤云"和"尽"、"去"。

第二，学习"相看两不厌，只有敬亭山。" 1. 汇报。说说自己对这两句诗的理解。 2. 质疑。提出自学这两句诗的疑难问题。________________________________________

3. 释疑。 总

结

反

馈

根据古诗内容填空

（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。

诗得前两句烘托了诗人心灵________________。诗的

后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。

（2）《独坐敬亭山》题目中的"独"，不仅写山，也是写作者。

这首诗里，还有______、_______、___________、________这

些词、句也表现出孤独的意思。

学习收获

_____________________________________________________ 追问：李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？

感悟；猜猜看，此时诗人在想些什么？ 板

书

设

计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　独坐敬亭山

看 相看

　　　　　　　　　　　　鸟尽云闲-----------坐--------------敬亭山

（倍感孤独） 教

学

反

思