重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（四）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第一课时）

班级： 姓名： 课题： 25 为中华之崛起而读书 主备人： 任菊红 审核人： 日期： 编号：4AY0725

【预习课导学】

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写"帝国主义、伯父、模范、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、惩处、得意扬扬"等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

【展示课导学】

一、学习主题： 1、正确读写本课生字词，知道课文写了几件事。

　　　　　　　　　2、弄清课文大意，初步体会作者所表达的思想感情。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 欣 赏

课 文

初 步

感 知

　　 1、研读课题，你对课题怎样理解？

　　2、介绍伟人周恩来生平主要事迹及对祖国的巨大贡献。

　　3、介绍故事发生的时代背景。

　　4、自主读文，解决生字新词。

（完成随堂笔记一）

对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

　　1、学习课文，理清课文条理。

　　2、串连课文段落大意，了解课文主要内容。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

我回答

　　为中华之崛起而读书，就是要 。

（展示组要与倾听组很好地互动，大胆表达，教师适时点拨。）

展示单元二

我分析

　　我来介绍咱们敬爱的周总理。

展示单元三

我积累

　　我们理清了课文脉络，并能概括课文大意，并且积累了很多四字词语。

（提示：多种形式汇报课文大意，利用补充词语、说意猜词、用词造句、串词说话等形式积累词语。）

预时30分钟 一、拼一拼，连一连。

二、　拼一拼，写一写。

三、积少成多，读读记记。

　　疑惑不解 灯红酒绿 耀武扬威 左顾右盼

　　衣衫褴褛 得意扬扬 风和日丽 铿锵有力

　　热闹非凡 踊跃回答 大声吵嚷 为之一振

　　我打算用上面部分词语写一段话。

预时10分钟

等级：A B C 自 主

学 文

理 清

条 理

　　1、课文主要写了哪三件事，分别是什么？

　　2、课文的主要内容是什么？

（完成随堂笔记二） 创 读

文 本

拓 展

延 伸

　　有感情地朗读课文第一部分，注意读出人物语气。

（完成随堂笔记三）

　　预时30分钟