《编童话故事》教学设计

--人教版四年级上册语文园地三习作指导

教学目标：

1．感受童话故事给我们带来的乐趣，激发编写童话故事的兴趣。

2．发挥自己的想象才能，展开丰富合理的想象，抓住童话的特点编写童话。

3．与他人分享，交流展示自己在童话故事方面的收获。

教学重点：展开丰富合理的想象，抓住童话的特点编童话。

教学难点：展开丰富合理的想象，抓住童话的特点写童话。

教学过程：

一、放飞想象，思维碰撞

　　　（一）童话故事的要素回顾

师：在幼儿园的教室里，在妈妈的怀抱里，那一个个神奇的童话故事曾经伴着你们成长，相信你们至今依然记着那些美丽的故事，我们一起来回忆回忆，好吗?

　　师：(音乐想起，播放画面)在又冷又黑的大年夜，卖火柴的小女孩走来了，手里的火柴梗似乎正在诉说着她悲惨的命运，她的生命消失在新年的第一缕阳光下；郊外的小路上走来了活泼可爱的小红帽和那只凶恶的大灰狼；小马过河时那只松鼠的喊叫还在耳边回响；白雪公主、七个矮人、拇指姑娘，她们都还好吗?海边的点点浪花一定是那不会说话的美人鱼的眼泪；灰姑娘那件金丝银线织成的舞裙原来是送给了孔雀姐姐当尾巴!(生入神地听着)

（二）写好童话故事的方法探讨。

师： (看着同学们一个人被画面、音乐、吟诵带人了预想的童话情境，轻轻地提醒大家)就让我们带着这份美好的感觉走进今天的童话。(板书：编童话故事。播放月亮、太阳、铅笔图片)美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用"我发现了......"来告诉我。

　生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。