第五课 把握思维的奥妙

第一框 意识的本质

【教学目标】理解意识的本质，正确理解任何意识都是人脑对客观存在的反映。

【教学重难点】意识是客观存在人脑中的反映。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】

一、 意识是物质世界长期发展的产物（起源）

　　黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到湖中的船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。同样是接受灭火的任务，把黑猩猩放到船上为什么黑猩猩对于灭火会束手无策？（黑猩猩并不知道湖水和自来水都可以灭火，黑猩猩只是机械地模仿人，其智力水平仍属高等动物的感觉和心理，并不是意识。）黑猩猩和人都属于高等动物，为什么只有人具有高级的反应形式--意识呢？人的意识是某个神赐予人类的吗？

1、 意识是自然界长期发展的产物

　　自然界从其自身的发展中产生出地球上最美丽的花朵。自然界物质的反应形式：

　　　物质 反应形式 反应器官

　　无生命物质 反应特性（岩石风化、水滴石穿、

空谷回音） 物质

　　低等生物 刺激感应性（蚯蚓在受到针刺时，

其身体自然立即收缩、葵花向日） 细胞膜

　　高等动物 感觉和心理（警犬破案、马做算术） 大脑

　　人 人的意识（谈虎色变、苹果与万有引力） 人脑

　　人的意识是在低级反应形式的基础上经过自然界长期发展形成的高级反应形式。意识是自然界长期发展的产物。

结合P35探究内容思考：无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?（无生命物质的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。动物在穿行马路突然遇到疾弛而过的车辆，一定会迅速地回避，这种反应属于它们的本能活动。人们在穿行马路时遵守红灯停、绿灯行的交通规则，而动物却做不到，这是人所特有的意识活动。人的意识活动是自觉的主动的，无生命物质的反应特性、生物