4.1种群的特征教案1

一、教材分析

"第一节 种群的特征"的教学重点是种群的特征。通过种群的视频或图片，引出种群的概念，并让学生列举具体的事例说明种群的概念。通过具体生物现象与事例的列举，进行出生率和死亡率、年龄结构、性比率等特征的教学。通过分析与讨论，理解种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率直接影响种群密度，年龄结构和性比率通过影响出生率和死亡率来影响种群密度。

二、教学目标

1.举例说出种群的概念。

2.列举种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征。

3.说出调查种群密度的标志重捕法。

4.识别种群的分布型。

5.辨别种群的存活曲线。

三、重点与难点

1.种群的特征，简述出生率、年龄结构、种群分布型等特征。

2.种群密度的标志重捕法

教学难点

1.辨别种群的存活曲线。

四、教学方法

1.讨论 2.举例

五、课前准备

1.多媒体课件

六、教学过程

教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设情境

引出课题

导入新课

【一则笑话】

疯子："让所有的人都死光，就留我一个！"

旁人："如果你自己种粮食，谁给你织布？"

疯子："那就再留个织布的吧。"

旁人："你会做木工吗？会打铁吗？"

疯子："再留一个木工和一个铁匠吧。"

旁人："你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，

会看病吗？会制药吗？......"

疯子："哎呀，那就全留下罢！"

【总结】

看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道--包括同种的和不同种的。

今天，我们先来学习同种生物之间的关系。

激发学生学习兴趣，使学生进入本课