第三节 化学的速度和限度 （第1课时）

　　三维目标

　　知识与技能：1．理解化学反应速率的概念和影响的外界条件。2．能设计并完成一些化学实验。

　　过程与方法：1．重视培养学生科学探究的基本方法。2．通过实验分析影响化学反应速率的外界条件。

　　情感、态度与价值观：有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

　　教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。

　　教学难点：影响化学反应速率的因素

　　教具准备：多媒体课件、投影仪。

教学过程

[新课导入]播放投影片：北京的故宫的保和殿后，有一块巨大的"云龙陛石"，上面雕有精美的蟠龙图案（如左图）。但是，近些年浮雕已开始受损，一些细小的花纹已变得模糊不清造成这场灾难的元凶是什么呢？它就是我们在前面介绍过的酸雨。为什么以前几百年腐蚀很慢，而近几十年腐蚀却变快了呢？

　　不同的化学反应进行得快慢不一样，有的反应进行得很快，瞬间就能完成，例如，氢气和氧气混合气体遇火发生爆炸，酸、碱溶液的中和反应等；有的反应则进行得很慢，例如，有些塑料的分解要几百年，而石油的形成要经过亿万年等。这些都说明了不同的化学反应具有不同的反应速率。

［板书］一、化学反应速率

［学生自学］阅读课本P41-P42页

1.化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。浓度的单位常用 mol／L表示，化学反应速率的单位常用 mol／（L·min）或mol／（L·s）表示。

投影下表［合作探究］演示实验2－5

实验题目 双氧水分解反应 实验步骤 在一支试管中加入2～3 mL约5%的H2O2，然后滴加1～2滴1mol/L的FeCl3溶液 待试管中产生大量气泡时，用带火星的火柴梗检验产生的气体 实验现象 用化学方程式解释实验现象 　　　　 思考问题

寻找答案 1.通过观察什么现象来判断该反应进行得快慢？

2.还有哪些其他办法观察该化学反应速率？ 列出你对问题的想法 ⑵.温度对化学反应速率影响的实验探究

根据所给出的仪器和药品设计实验方案、步骤和装置。如下图