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《我是什么》教学设计
【设计理念】
这是一篇自然科学童话。童话有着生动的语言，鲜活的形象，有着自己特殊的表达方式。同时，这篇童话又具有很强的科学性，把一个有关"水的变化"的科学常识用童话的形式进行了演绎，是一个融"理趣"于"情趣"之中的童话故事。这样的故事，最易为孩子喜欢。于是，我便从孩子们的视角出发，运用儿童化的语言让课堂弥漫童话的气息。同时，立足语言文字，品，评，赏，析，让课堂充满浓浓的情趣，浓浓的语文味。
【教学目标】
1、认识"浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾"，会写"器"，巩固利用形声字识字的方法；
2、正确、流利地朗读全文；
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【教学重点】
识字、写字，朗读课文。
【教学难点】
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【教学过程】