《小木偶的故事》教学设计1
教学目标:
1、认识"拽、茸、副、怜、魔、杖"6个生字。
2、抓住描写人物表情的词语,有感情地朗读课文,体会小木偶的内心活动,并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力,能根据故事情节展开联想,续编故事。
教学重点:体会含义深刻的句子,了解故事所蕴含的道理。
教学难点:学习续编故事。
教学过程
同学们,在第三组课文中,我们学习了三个童话故事,分别是《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》,今天我们一起来学习《小木偶的故事》。在学习课文之前,让我们来做个游戏。
一、课前游戏??看词语,表情演示
板着脸、亲热、愤怒、温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭、着急、生气、委屈、伤心、笑嘻嘻
1.师:同桌合作,一个读词语,一个做出相应的表情,反过来再做一次。
2.师:"龇牙咧嘴"挺难读的。老师查过字典这个词有两个意思:①形容凶狠的样子;②形容疼痛难忍的样子。谁能分别把这两种不同的意思表现出来?
3、刚才我们做了一个十分有趣的游戏,我们的表情很丰富,可