回 收 废 电 池

--三位数笔算加法

教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》

教学目标：

　　1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

　　2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

　　3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

　　4．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。

教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。

教具准备：媒体课件，纸盒（1个），问题纸条（4个问题），尺子（2个），口算卡片，学生练习题单等。

教学过程：

1．复习题。

（1）开火车口算

170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90

（2）竖式计算【指2名学生板演竖式】：25＋13 36＋47

①和××算得一样的举手。只订正对错。

②在计算时我们要注意些什么？【另一名学生口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。】

看来孩子们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。

2．师：孩子们，老师给你们带来了一个小动画，想看吗？（想看）那好，请大家保持正确的坐姿，认真的欣赏。 [媒体播放动画]

师：动画看完了，你们想跟大家说些什么呢？【指几名学生说感受】

师：[媒体出示废电池危害的资料]哪位同学愿意做小小广播员把屏幕上的文字给大家广播一下？在广播的时候要注意用你的语气强调出废电池的危害。【一名同学做广播】.

师：同学们，废电池的危害大不大？【大】既然废电池的危害那么大，我们要将废电池怎么处理？【回收】没错，回收废电池，变废为宝！这节课我们就一起来解决回收废电池的过程中遇到的数学问题.

3．看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？（能）××，你来说。（一班和二班共回收多少节？）××。（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。（三个班共回收多少节？）【生答，师按例题顺序贴问题】

今天，我们只解决第一问和第二问。

4．① 先看第一个问题"一班和二班共回收多少节？"

谁来列式？××（122＋77）你们同意吗？（同意）

要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒。【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装200节电池,不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（能）××