沪教版小学语文三年级下册《班长的苦恼》教学设计
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班长的苦恼 教学设计

教学目标

1、 在阅读中,认识本课生字2个"恼、啥",运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。

2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果,并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

3、懂得同学之间应该团结、平等,要公正、无私地处理问题。

教学重点

  通过朗读,理解词句,了解故事的内容,体味诗的情趣和道理。

教学难点

  抓住整个故事的起因、经过和结果,试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

教学过程

一 理解"苦恼",揭示课题。

1、 板书:苦恼

1) 读词。

2) "苦恼"是什么意思?

3) 学习生字"恼":与形近字"脑"进行辨析比较。

  小结:带"忄"的字往往与心情有关。

4) 读好这个词语。同学们,你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。

说明:

  本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。其中,理解词语的方法是多种多样的。学生可以用找近义词的方法,可以借助词素合成法,也可以通过查找工具书来理解"苦恼"这个词语的意思。理解了词义之后,学生再来学习生字"恼",最后读好这个词语,并说说自己的苦恼。这里的教学设计是从词语到生字再到词语,走了一个来回。

2、 今天,我们要来认识一位班长,他也有个不小的苦恼。

  补题:8、班长的苦恼

  齐读课题(注意读好"苦恼"一词)。

3、 这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课,这是一首叙事诗。

二 初读课文,了解大意。

1、 自己大声读读这首诗,注意读准字音,读通句子;读完后想想:这首叙事诗中写到了