课题：§2.1.1　感觉世界

课 型 新授课 日 期 执 教 人 课时数 1 教学

目标 　　了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，了解人体皮肤中的四种感受器以及嗅觉、味觉感受器。

　　学会用实验和归纳的方法探究各种感觉的特点。

　　通过失去某种感觉的体验，培养积极地关心他人并能体谅别人的高尚品质。

　　通过相关探究实验活动，培养积极的科学学习兴趣。 重点

难点

分析 　　本节的教学重点是感觉的形成和功能特点。

　　本节的教学难点是皮肤感觉、嗅觉、味觉的特点的探究过程。 器材准备 　　玩具、花露水、糖、盐、白醋、苦丁茶、凉开水、玻璃杯若干、多媒体课件等 教 学 进 程 课后反思 　　课前情境创设：利用课前时间悄悄往教室里撒上一些花露水。

　　一、新课引入

　　播放PPT内第3张，让学生用半分钟左右时间听听背景音乐，欣赏美景，并思考问题：你感觉到了什么？由此引入课题（教师书写板书）

　　新课

　　在前面问题的基础上，给出提示问题：你听到了什么？你闻到了什么？你看到了什么？使学生知道他们正在利用听觉、嗅觉和视觉来感觉世界。

　　提出新的问题：这些你都是通过什么器官感受到的？由此让学生认识到各种感觉都是由相应的感觉器官来实现的。

　　组织学生结合生活经验观察教材内图1－1，分别让学生谈一谈图中的他们感觉到了什么？分别是靠什么感觉到的？在此基础上归纳出人体的五大基本感觉及对应的感觉器官。（板书五大基本感觉及相应感官）

　　组织学生完成教材P3有关皮肤感觉的活动，并归纳出皮肤的触觉、痛觉、冷觉和热觉等四种皮肤感觉。（板书皮肤感觉）

　　组织学生完成PPT第7张思考题，让学生认识皮肤感觉的一些特点，并归纳出皮肤感觉的形成过程。

　　组织学生完成PPT第9张的讨论题，进一步认识皮肤的冷热觉。

　　组织学生观察教材内图1－3，让学生谈一谈嗅觉的形成过程，作出归纳。

　　组织学生观察教材内图1－4，让学生分析嗅觉的特点，教师在学生分析的基础上作出归纳，让学生认识嗅觉的适应性和差异性及具体表现。（板书嗅觉的特点）

　　组织学生完成PPT第13张的思考题，介绍排水法收集气体。

　　组织学生观察教材内图1－5，并组织同桌之间两两观察对方的舌表面是否光滑，认识味觉的感觉器官，完成教材内相关填空。

　　组织学生观察PPT第15张图，请学生结合图片说一说味觉的形成过程，再组织全体学生归纳出味觉的形成过程。（板书味觉的形成过程）

　　介绍四种基本味觉，并组织学生实施探究"寻找舌对不同味道的感觉敏感区"。(在实验中提供凉开水、糖、盐、白醋、苦丁茶、玻璃杯等器材)注意对本探究中要注意的事项进行提醒，组织任务分组分工，展示探究记录表，完成后注意对探究结果进行分析归纳，总结出舌对四种味道的感觉敏感区。

　　组织学生完成PPT第20张的思考题，进一步加深对味觉的认识。

　　请学生说一说"感觉"对人类生活的意义，得出结论并展示。（板书感觉的意义）

　　巩固练习

　　组织学生完成教材P6练习。

　　组织学生完成PPT第22、23张内的练习。

　　二、小结：结合板书对本节内容进行小结。

　　三、作业布置：完成作业本。