王崧舟教学实录--《慈母情深》

师：（看板书），请大家恭恭敬敬地读课文题目，不错，大家主义"深"字的读法，再读；

　　师：为什么老师要在"深"下面加个着重号？

　　生1：真挚的爱。

　　生2：事例中反映的感情深。

　　带着感情，再次读题目

　　师：面对着"深"字你有什么问题吗？

　　生1：为什么慈母情深？

　　生2：感情有多深？

　　生3：为什么用深？

　　师：请大家带着刚才的问题做一张练习（课前已发），填空。

　　那里的噪声（），我发现母亲的一双（）的眼睛，......

　　出示正确答案，学生校对，马上修改。

　　请一生读这段文字。

　　师：读得非常棒，这里面有一个怪字，对是"龟"字，齐读。刚才这位同学读得非常正确。

　　师：谁见过龟裂的手？

　　生：奶奶的手。

　　师：有一个字写起来特别繁，我数过整整23笔。对是"攥"字。请大家拿起手，用食指书写。

　　师：记住的同学请把手攥紧。

　　再次齐读这段话。

　　师：鼻子一酸是什么感觉？

　　生1：想哭。

　　生2：伤心。

　　师：不对啊？母亲给了我买书的钱，我应该怎么样呀？（学生答高兴）。而我却"鼻子一酸"，

　　让学生读--再读--再次读。问：为什么呀？

　　让学生打开课文，静静默读，哪些地方令我鼻子一酸，用笔划下来。（教师巡回观察，寻找自己需要的答案。）

　　师：划出一处、两处、三处及其以上的同学分别举手。

　　师：刚才我发现一位同学和我们大家不太一样的，请XX来读你划的那句。

　　出示：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　1、读。2、哪个词重点？3、什么意思？"欲"什么意思？

　　4、想想应该怎么读？

　　师："震耳欲聋"你会怎么想？（难受；烦躁；一刻读停不下来......）把你们的感受送到字里行间去。读......

　　师：你们一刻都停不下来，而母亲停止过吗？（生答：没有）找出依据？

　　生：大声的说话；大声的喊母亲；......

　　师："大声喊"告诉我们，噪音消失了吗？

　　师引读，"七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋"