课题 整十数加减整十数 课型 新授 教时 1 上课

时间 4.24 教学目标 知识与技能 经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。 过程与方法 在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。 情感与价值 体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学重点 正确掌握口算方法。 教学难点 培养学生的心算能力 教具学具 卡片 小黑板 教 学 过 程 一、 激趣引入

1、今天公园里举行花卉展，同学们你们想去参观吗？那在去公园之前,你们得先闯闯关，你们有信心吗?

2、用小黑板出示题目：

（1）10以内的加减法

（2）整十数的组成

师：你们真了不起，这么快就闯关成功了，那么现在就和老师一起去公园参观参观吧！大家看这些花漂亮吗?都有些什么颜色的花呢?数一数各有多少朵?

（红花10、黄花20、紫花30）

师：那像10、20、30这样的数叫什么数呢？你们真棒，今天老师就和同学们一起去探究学习整十数加、减整十数。（板书课题：整十数加、减整十数）

二、 探究新知

1、学习整十数加整十数

师：看到这么漂亮的花，你能提出一些用加法计算的数学问题吗？

生1：红花和黄花一共有多少朵？

生2：红花和白花一共有多少朵？

生3：白花和黄花一共有多少朵?

师：那老师也提出了一个用加法计算的数学问题，你们能帮老师解决这个问题吗？

生：10+20=

师：大家觉得这位同学说的对吗？(表扬)那谁知道10+20等于多少呢？

生：10+20=30

师：为什么10+20=30呢？谁来说说你是怎么计算的?

生：因为1+2=3，所以10+20=30

师：还有其他的计算方法吗？

生：因为1个十加2个十是3个十，就是30。

师：你们说的真不错，想出了这么多方法，今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法去计算。下面请同学们完成练习纸上的第一题。（做完了的同学请坐端正）

2.学习整十数减整十数

师：刚才我们知道了有30朵白花，那现在老师拿走10朵，谁能将老师的题目补充完整。（试试看）

生：还剩多少朵？

师：你真聪明，那又有谁能根据这个题目列出算式呢？

生：30-10=

师：那30-20的得数是多少呢？谁来说说看？

生：30-10=20

师：为什么30-10=20呢？你是用什么方法计算的？

生：因为3-1=2，所以30-10=20

师：同学们，你们表现的真棒，老师没有讲，你们就知道怎样做了，现在我们来检测一下大家听懂了没有，请大家完成练习纸上的第二题。

（请两名学生上台计算）

三、 巩固练习

抢苹果游戏

师：你们表现的这么好，老师有礼物要带给大家，你们想要吗?（出示苹果）

四、 归纳总结

今天这节课你知道了什么？

五、 扩展延伸

生活中有很多时候会用到整十数加、减整十数，你能根据今天所学的知识编一道有关整十数加、减整十数的数学题目吗？