爬山虎的脚

　　教材分析

　 这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的"脚"。写了"脚"的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。

　　教学目的

　　1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

　　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

　　教学重点

　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

　　教学难点

　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　

　　课时安排

　　两课时。

　　教学过程

第二课时

　　一、导入

　　1、师：上节课，我让同学们想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写"爬山虎的脚"？

　　提名学生回答。

　　师：某某同学是要通过这些方面去写的，那么叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。

　　2、师：上节课我们还初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？

　　生：叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。

　　二、自主研读

　　师：叶圣陶爷爷用5个自然段来描写爬山虎，你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有哪些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。

　　让学生分组研读。

　　说明：注重培养学生自主意识和习惯，打破传统"串讲"形式，以学生自主阅读为主，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。