月相

【教学目标】

知识与技能：

1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

过程与方法：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观：

1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、愿意倾听其他同学对于月相变化及原因的关店和评述

3、培养学生的自主性和合作意识。

【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

【教学难点】观察月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。

【教学准备】

教师准备：用于贴月相的小黑板、大白纸、月相变化演示器、三球仪、月相变化的课件、皮球、电灯。

学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。

【教学过程】

一、画月相

1、创设情境，引出月相话题：

（1）猜谜语（打一天体）：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

　　学生回答后，教师问：你从谜语中得到了那些信息？（亮面形状、位置发生了变化）

（2）教师谈话：同学们，自古以来，月亮与人们结下了不解之缘，皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，他们用月亮的圆缺变化表达了自己的思想感情。如苏轼的《水调歌头》里有"明月几时有？把酒问青天......人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"的