《沁园春　长沙》学案

　　四川省江油市明镜中学校 刘海燕

　　学习目标

　　1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。

　　2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。

　　3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。

　　4．背诵这首词

　　学习重难点

　　通过朗读训练，赏析诗句的表现力。

　　学习设想

　　抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。

　　学习流程：

　　一、温故知新

　　金手指结合初中苏轼《水调歌头·明月几时有》、《沁园春·雪》等词的学习，说说有关词的知识。

　　词，又称长短句。词最初称为"曲词"或"曲子词"，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为"诗余"。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫"填词"，即按照词牌的格式把词填进去。

　　想一想：《沁园春·长沙》，哪个是词牌名，哪个是标题？

　　这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部--韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。"诗言志。"词是抒情性很强的文体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。

　　二、鉴赏品味

想一想：上下阕各写了些什么？上、下阕有什么内在联系？