人教 版 五年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 五年级 时间 课题 解方程（1） 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、方程的意义是什么？

2、天平两边保持平衡的原理是什么？ 学习

目标

标出重难点 1、我能理解"方程的解"和"解方程"的意义和区别 。（重点）

2、我会解形如x＋a=b和x－a=b的方程。（难点）

3、我能运用所学的知识解决简单的实际问题。 学习流程

一、 自研自探

阅读课本第67的内容，回答下列问题。

　　1、 叫方程的解。

叫解方程。

　　2、根据图列出方程： ，

3、怎样求x+3=9中x的值？

4、 为什么要从方程两边同时减去3，而不是减去其他数？

　　5、写出上面方程的检验过程：

　　6、方法儿歌: 解方程，很简单，等式性质冲在前。同时（ ）或同时（ ）。

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　　举例说明二者的区别。

"方程的解"中的"解"是名词，是一个数值；"解方程"中的"解"是动词，是指计算过程。

解方程之前必须先写"解"，解方程时等号要对齐 二、互助交流（针对自研成果交流）

1. 说说什么叫做方程的解，什么叫做解方程。

2. 说说解方程的方法和注意事项。

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