多边形的初步认识

教学内容：苏教版二年级上册第12～14页例1和"想想做做"第1～5题。

教学目标：

　　1.使学生通过观察、比较、分类，经历认识四边形、五边形、六边形等平面图形的过程，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

　　3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯，增强小组合作意识。

教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学准备：

教师给每4人一组准备一个信封，信封里有9个各式多边形（包括平行四边形1个、长方形1个、正方形1个、一般的四边形1个、正五边形1个、一般的五边形1个、正六边形1个、一般的六边形1个、一般的四边形1个）

学生一组4人准备20张正方形白纸，剪刀1把。

教学过程：

一、 谈话导入

师：（课件出示学校大门图）小朋友们，这是哪儿？

（我们学校）

师：我们学校的墙上还有我们认识的图形呢（课件出现六边形围成的窗格图，迅速点击下一张）

看！这是窗格图，是我国古代工匠智慧的结晶呢，漂亮吧，你能从这幅图上找出我们 认识的图形吗？

（生找到几个三角形）

师：小朋友们找的真棒！这个窗格上所有的图形我们都叫他们多边形（板书"多边形"），今天，我们就一起来初步认识多边形。（板书"初步认识"）

二、 自主探究、获得新知

师：（课件出示9个即将要分类的图形），小朋友们请看，这些是从窗格图上找出来的图形，他们各式各样，

1. 分一分

　　师：你能把这些图形根据一定的标准分分类吗？

　　下面请4人作为一个小组，拿出桌面上的信封，按要求完成分一分。（课件出示分一分要求）：

　　（1）先仔察细观图形，把你发现的特点和同桌说一说。

　　（2）得到统一的标准，组员合作进行分类，其他组员记下分类标准，准备汇报。

　　小组合作，教师巡视指导。

　　师：哪一组准备好了？

学生拿着多边形到展台上汇报成果。

　　预设：按照边的数量：3条边、4条边、5条边

当出现边的分类标准时：教师随即把图形贴在黑板上，分别在图形的下面贴上三条边、四条边、五条边。

　　2. 归纳多边形定义

师：（师指着板书上的图形和边数）对这些图形进行分类的时候，我们是按照边的多