《烙饼问题》教学设计

教学目标：

1、 通过生活中的简单事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。

2、 认识到解决问题策略的多样化，初步形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、 渗透数学文化，培养数学阅读兴趣。

4、 通过各种教学活动，使学生深深地感受到数学与生活的密切联系。

重点难点：

1、 体会优化的思想，探究解决问题的最优方案。

2、 探究解决问题的最优方案，提高解决问题的能力。

教学过程：

一、 激趣导入

师：一位病人每半小时吃一片药，多长时间能尽快吃完三片药？

二、 新知探究

1、 阅读教材105页，理解题意。

2、 检测自学情况，夯实题意理解。

烙1张饼用（ ）分钟，为什么不是3分钟？

烙2张饼用（ ）分钟，怎么不是12分钟呢？

3、 合作探究：3张饼的最优烙法。

(1) 同桌合作，借助学具探究烙法。

(2) 动手演示，对比不同烙法，明白3张饼的最优烙法。

师结，介绍：运筹学、优化思想。