不含括号的三步混合运算
【教学内容】苏教版数学四上第70-71页
【教学目标】
1.使学生联系具体问题情境,理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序,能正确的进行三步混合运算的计算;
2.使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程,联系计算过程归纳运算顺序,发展归纳思维,提高运算能力;
3.使学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯,树立数学规则意识,培养按规则办事的良好品质
【教学重难点】
重点:理解不含括号的三步计算混合运算的运算顺序;
难点:两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进行脱式计算的运算方法。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、激活经验
1.说说每题先算什么。
52-36÷3 20×3÷4
20×2+72 82-9+18
提问:第一组:加减乘除法在一起,先算什么?
第二组:只有加减或者乘除,怎么计算?
明确:(1)先乘除,再加减;(2)同级:从左往右,依次计算。
2. 引入新课
揭题:我们已经学过不含括号的两步混合运算,掌握了运算顺序。今天,就以原来的知识为基础,学习新的混合运算。
二、教学新课
1.理解题意
很多同学喜欢下棋,我们一起去看看这位同学在买棋时遇到什么数学问题。
演示例题,指名说说:知道哪些条件,要求什么问题?
提问:你想怎样解决这个问题?
2. 列式计算
(1)要求:你能列分布算式解决问题吗?
指名说,前两步算的是什么?
明确:要求一共要多少钱,可以用3副中国象棋的价钱加上4副围棋的价钱,也可以用4副围棋的价钱加上3副中国象棋的价钱。先算象棋或者先算围棋都可以。
(2) 要求:列出综合算式你会吗?试一试。
指名说算式,试着算一算。
3. 运算顺序