改进后《汽化和液化》教案

课程标准 通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 教学目标 知识

与技能 ①知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

②知道蒸发、沸腾现象及其特点。知道蒸发吸热可以制冷。。

③知道什么是沸点，尝试用沸点知识解释、说明生活和自然界中的一些现象。 过程

与方法 ①通过实验探究，观察沸腾现象，了解液体沸腾时的温度特点。

②通过讨论找到影响蒸发快慢的因素，通过学生实验知道蒸发致冷事实， 情感态度与价值观 ①通过教学活动，激发学生的学习物理兴趣

②在探究与讨论中，培养团结协作精神，乐于交流与合作。

③具有将物理知识服务于生活的意识。 教学重点 ①沸腾及蒸发的特征；沸点；液化及液化的方法。

②探究水的沸腾。 教学难点 尝试用沸点知识、用液化、汽化的知识解释、说明生活和自然界中的一些现象。 教 法 ①讲授教学法

②实验教学法 媒体及教具 ①制作了简单实用的多媒体课件以辅助教学。

②教师及学生分组探究实验器材：酒精、抹布、细线、、热水、玻璃片两块、酒精、胶头滴管、酒精灯、试管夹、硬纸板（树叶）、铁架台、石棉网、温度计、火柴、烧杯、计时工具（有节奏的打拍子计时） 教学过程

一．汽化和液化现象

教师：不用吹气让保鲜袋鼓起来，让学生想想有哪些办法；后将酒精用滴管滴入（带一些红墨水增加可见度）、排出空气、系紧保鲜袋放入装有热水的玻璃水槽中，让学生观察现象。（酒精冒气泡，塑料袋鼓起）再接着将鼓起的塑料袋从热水中拿出来，观察保鲜袋膨胀及袋里液体多少的变化。可以缓缓重复两次，让学生思考，讨论分析得出物质状态的变化及吸放热的情况。

板书：物质从液态变成气态的过程，这种现象叫做汽化。汽化吸热

物质从气态变成液态的过程，这种现象叫做液化。液化放热 （可以图表展示）

让学生联想、讨论交流生活中的汽化现象，有那一种现象与刚才酒精的汽化相似，认识

汽化的两种方式：蒸发与沸腾，

2.实验：探究水的沸腾