2、古诗两首-草（第 一 课时）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1. 引入课题：

小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。

2.揭示目标

　（1）会认7个生字，会写9个字。

（2）正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：学习生字，颂读古诗。（4分钟左右）

独学：

　　读一读：朗读古诗，注意把字音读准。

　　画一画：把不认识的生字圈出来注上拼音。

互学：

1.指名朗读古诗。学生纠正读错的地方。

2.优生范读古诗。

群学:

集体朗读古诗，画出节奏。 自学探究二：了解古诗作者和大意。（14分钟左右）

独学：

读一读：再读古诗，看看古诗的作者是谁？

画一画：在课文中标出下面词语的意思，并读一读。

背一背：离离--形容野草茂盛的样子。

原--原野。 岁：年。 枯：枯萎，干枯。荣：茂盛。

尽：完。 生：生长。 宿：过夜。

互学：

　　根据上面的词语的意思，试着说一下《草》这首古诗的大意。

群学：

　　谁能用自己的话说说诗的大意。

小结：《草》这首诗的大意。