《分数的简单应用（二）》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南王学校周美萍

一、教学目标

（一）知识与技能

理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。

（二）过程与方法

通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个）数的几分之几的方法。

（三）情感态度与价值观

感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。

二、教学重难点

教学重点：掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法。

教学难点：利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。

三、教学准备

课件等

四、教学过程

（一）复习导入，揭示课题

1．复习导入。

（1）学生回想一张正方形纸，折出它的四分之一，并用阴影部分表示出来。教师展示上节课大家得出的结论，并让学生结合图回想

说出还可以用那些分数表示图中的哪些部分及整体部分

把（ ）看作单位"1"

（2.）出示玉米棒图：

有15个玉米平均分成3份，每份有几个？每份是这个玉米的几分之几？把（ ）看作单位"1"

（3）12个蘑菇的四分之三表示什么意思？

（4）有8块糖，平均分给4个小朋友，把（ ）看作单位"1" 2个小朋友一共分了几分之几？

2．揭示课题 。

（1）这节课我们将继续学习应用分数解决生活中的一些实际问题。

（2）板书课题。

【设计意图】通过复习"1"是一个物体和一些物体时如何用分数表示整体与部分的关系，加深了对分数意义的理解，为学习新知作好准备。

（二）尝试探索，学习新知

1．阅读与理解。

（1）课件出示例2，学生自由读题，理解题意。

有12名学生在参加跳绳比赛，其中三分之一是女生，三分之二是男生。男女生各有多少人？

（2）交流：说一说从题目中，你知道了什么？

（3）你能用画示意图的方式表示出"其中是女生，是男生"吗？

（4）展示学生画的示意图，并进行对比和交流。

（5）请学生修改或完善自己画的图。

2．分析与解答。

（1）借助示意图，讨论解决问题的方案。