第 四 单元 课 题 小数的减法 总第 个教案

教学内容：P49页的例2及相应的"试一试""练一练"，完成练习八第4-6题。

教学目标：

　　1.使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；

　　2.进一步提高自己的计算能力；

3.在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

教学重点：探索一位小数减两位小数，整数减小数的计算方法。

教学难点：引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。

教学准备：例2情境图

教学过程：

一、先学探究

　　预习书本49页，完成【先学提纲】：

1．试着完成书本例2竖式计算再思考：被减数小数部分的位数少于减数时，怎样计算？根据是什么？

　　2．小数减法笔算时要注意什么？

　　3．尝试用竖式计算。

　　 3.5－1.28 11.2－0.35 46－9.23

二、交流共享

　　1．出示例2情境图：超市购物。

　　几件物品及标价：钢笔、笔记本、讲义夹、水彩笔。

　　2．根据题目中的信息提出一些用减法计算的问题。

　　提炼出其中两个：一本笔记本比一支水彩笔贵多少元？

一支水彩笔比一支钢笔便宜多少元？

　　3．学生列式：3.4-2.65

8-2.65（逐一解决）

　　4．先请学生试着用竖式计算3.4-2.65，请两位学生上台板演。

　　5．集体讲评，在竖式计算时你遇到什么问题？

体会"被减数的百分位上为什么可以看做0来计算"。

请错误的同学及时修改，并体会计算过程。

　　6．计算 8-2.65

　　根据刚才掌握的计算方法，请学生先独立思考，列竖式计算，两位学生上台板演。

　　7．集体讲评，说说把被减数8的十分位和百分位都可以看作几？为什么？

请错误的同学及时改正，并再次体会计算过程。

　　8．组织讨论：笔算小数减法时要注意些什么？

　　9．总结：列竖式时小数点要对齐、某一位不够减时要从前一位退1。被减数小数部分的位数少于减数时，可把被减数的小数部分用0来补。

　　10．提问：你还能再选择两种物品，算出它们的单价相差多少元吗？并适时请学生上台板演，讲评。

三、反馈完善

　　1．完成"练一练"。

　　（1）让学生先说计算方法，需要注意些什么？

　　（2）几位学生上去板演，集体订正。

　　2．练习八的第4题。

　　（1）先找出错在哪里，把错误的地方改正过来

　　（2）你能把正确的结果算出来吗？

　　（3）学生练习，集体订正。

　　3．完成练习八第5题。

4．完成练习八第6题。

　　可以先让学生说说根据题中的信息能想到什么，再从问题出发去思考该用什么方法去做。

四、全课总结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

　　《补充习题》第37页。